ACTIVIDAD 2: ¡Ya llegó la Navidad! Creada por Eva Aguirre.

¡YA LLEGÓ LA NAVIDAD!

MATERIALES

• Diferentes bolas de Navidad o adornos Navideños.
• Un árbol de Navidad para cada mesa (grupo) que haya en clase.

*Tanto los árboles como los adornos pueden ser o comprados o fabricados en clase.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD.

Se acerca la Navidad y, cada mesita del aula tendrá que construir su propio árbol Navideño.

En clase hay 25 niños y niñas repartidos en 5 mesas.

Los niños y niñas de cada mesa tendrán que coger las bolas o adornos del conjunto que coincida con el número de mesas que haya en clase. Nuestra intención es que TODOS los árboles sean decorados de la misma forma. Es decir, como hay 5 mesas (5 árboles), tendrán que coger los adornos del conjunto en el que haya 5 para que no sobren ni falten bolas o adornos en ningún árbol de clase.

Por lo tanto, la consigna que se dará será: “Tenéis que decorar los árboles de Navidad con el mismo tipo de bolas o adornos. De la canastita que empecéis a coger adornos no deben sobrar ni faltar ninguno.”

En clase habrá una mesa con 15 canastitas que se agruparán de 3 en 3 y habrá materiales iguales pero diferentes en número por lo que tendrán que elegir el del conjunto de esas 3 canastas que haya 5 en nuestro caso.

El contenido de las canastas será el siguiente:

• Primera canasta: 7 Bolas rugosas.
• Segunda canasta: 5 Bolas rugosas.
• Tercera canasta: 2 Bolas rugosas.
• Cuarta canasta: 5 moñitos.
• Quinta canasta: 3 moñitos.
• Sexta canasta: 6 moñitos.
• Séptima canasta: 4 campanitas.
• Octava canasta: 1 campanita.
• Novena canasta: 5 campanitas.
• Décima canasta: 9 bolas blanditas.
• Onceaba canasta: 5 bolas blanditas.
• Duodécima canasta: 2 bolas blanditas.
• Decimotercera canasta: 3 bolas lisas.
• Decimocuarta canasta: 8 bolas lisas.
• Decimoquinta canasta: 5 bolas lisas.

Para empezar la actividad saldrá un niño o niña de cada una de las 5 mesas y, con los ojos cerrados (para trabajar con el sentido del tacto) tendrán que tocar el adorno de Navidad que le haya tocado y describirlo para el resto de compañeros.

Una vez que los niños y niñas han analizado los materiales (si son rugosos, su forma, si son blanditos o duros…), la profesora pedirá que vayan a la primera tanda de cajas. Tendrán que hablar entre ellos para que se cumpla la consigna.

Entre tanto, el resto de compañeros tendrá que estar atentos para ver si lo están haciendo bien.

Luego, cuando hayan cogido cada voluntario de mesa la bola del conjunto de 5 bolas, se pedirá otros  5 voluntarios de cada mesa y se repetirá la misma situación pero en la segunda tanda de canastitas y, así, hasta la última tanda con diferentes voluntarios de cada mesa.

Al finalizar la actividad, cuando todos los niños y niñas tengan el árbol de sus mesas decorados, el docente comprobará si sobran o faltan bolas en las canastitas ya que habrá una fotografía de cada canastita con el número de adornos que había para facilitar la comprensión del concepto que se pretende enseñar.
ESQUEMAS LÓGICOS MATEMÁTICOS EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.

El esquema lógico matemático que quiero trabajar con esta actividad es el de la correspondencia uno a uno comprobando que hay conjuntos que se pueden poner en correspondencia uno a uno y otros que no.

Por lo tanto el niño o niña tendrá que aprender a clasificar conjuntos de conjuntos equivalentes haciendo un juego independientemente de la acción de contar pero siempre basado en el aspecto cardinal.

Al tener que elegir una bola o adorno de la canastita de 5 los niños y niñas están obligados a hacer una correspondencia sino se diera la correspondencia es que ha elegido mal.

Por otro lado, estaremos trabajando el sentido del tacto al tener que analizar si los adornos de Navidad son blanditos, duros, rugosos…

Por último, al tener que trabajar en grupos de diferentes mesas, tendrán que aprender a colaborar y a llegar a un acuerdo con el resto de compañeros y así trabajar de manera cooperativa.

Para saber si la actividad ha servido para que los niños y niñas aprendan el esquema logico matemático deseado, la profesora preguntará cuáles eran las dos normas de esta actividad (consigna):

"¿Recordáis qué dos cosas dijo la seño que eran muy importantes para decorar nuestro árbol?"

• Tenían que decorarse iguales.
• De la cajita que empecéis a coger los adornos NO debe sobrar ni faltar ninguno.

Por lo tanto, los niños y niñas tendrán este esquema lógico adquirido si todos los árboles están decorados iguales y no sobran ni faltan bolas o adornos navideños en las cestitas de 5 adornos o bolas.

Es decir, cuando todo el alumnado compruebe con las tarjetitas  de las fotografías que están todos los arboles iguales y que no ha sobrado ni faltado ninguna bolita en la cesta de 5.

Pero, si por el contrario, si la actividad no ha salido bien, entre todos se haría una corrección para que, los niños y niñas que aún no tenían claro el concepto, puedan comprendedlo y sepan decirnos cómo estaría bien.
VÍDEO DEL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.